Bartłomiej Kozina

Bartłomiej Kozina

polish

Rozpoczął Akademię Muzyczną im. Karola Szymanowskiego w Katowicach w 1997r. w klasie prof. Alfreda Josza. Po dwóch latach kontynuował swoją edukację w klasie prof. Romana Widaszka. Po kolejnych dwóch latach kształcił się pod kierunkiem prof. Andrzeja Janickiego oraz prof. Arkadiusza Adamskiego. Jest dwukrotnym stypendystą Académie Musicale de Villecroze, dzięki któremu ukończył studia w klasie prof. Armanda Angstera w Conservatoire National de Région de Strasbourg w zakresie gry na klarnecie a w późniejszym czasie na klarnecie basowym. Umiejętności doskonalił na kursach mistrzowskich i orkiestrowych pod kierunkiem tak wybitnych artystów jak Norbert Kaiser, Christian Lardé, Yehuda Gilad, Mitchell Lurie, Mirosław Pokrzywiński, Maria Szwajger-Kułakowska. Jako kameralista czynnie współpracuje z wieloma zespołami. Na stałe był związany z Erato Wind Quintett, który ma na koncie wiele znaczących osiągnięć artystycznych. Jest członkiem zespołu Kozina & Kwaśny Duo oraz Cocobolo Clarinet Quartet. Przez lata był zaangażowany we współpracę z orkiestrami kameralnymi oraz teatrami muzycznymi m.in. Teatr Rozrywki w Chorzowie, Opera Śląska, Opera na Zamku w Szczecinie, Teatr Muzyczny w Gliwicach a także Orkiestra Kameralna Aukso. Aktualnie występuje głównie jako kameralista. Prowadzi klasę klarnetu w Państwowej Szkole Muzycznej w Wadowicach oraz w Państwowej Szkole Muzycznej w Cieszynie. Kontakt z wieloma pedagogami z całego świata wywarł ogromny wpływ na jego postrzeganie edukacji dzieci oraz młodzieży w zakresie gry na klarnecie. Jest czynnym pedagogiem, zaangażowanym w wiele ciekawych projektów, które cieszą się dużym zainteresowaniem ze strony uczniów. W 2011 roku założył szkolny chór klarnetowy, który na dzień dzisiejszy skupia zarówno absolwentów oraz uczniów szkół muzycznych. Jest organizatorem weekendowych zgrupowań klarnetowych, w czasie których prowadzi warsztaty kameralne dla młodych adeptów sztuki. Jego uczniowie biorą czynny udział w życiu artystycznym, na każdym etapie edukacji.